viernes, 11 de noviembre de 2011

ENSAYO: PEDAGOGIA Y LA INVESTIGACION EN EL SIGLO XXI

Este trabajo pretende extender la definición de la pedagogía, y  explicar en el ambiente en que se encuentra en estos momentos, también ilustrar como es que la tecnología a abarcado el campo de nuestra vida cotidiana y como también la educación se ha visto afectada con esto, también las grandes ventajas y desventajas de la televisión, porque no solo se trata de hablar de la pedagogía como tal si no tratar de abarcar todos los campos posibles, y así poder aportar algo de provecho y así mismo una opinión.
Antes de desarrollar este tema tenemos que iniciar con definir el concepto de pedagogía “esta no se reduce a una simple transmisión del saber, sino a la practica pedagógica que construye el conocimiento desde una concepción problematizadora” y que tienen como relevante la lectura decodificadora de la realidad, esta pedagogía critica plantea la ruptura epistemológica y ontológica del paradigma egocéntrico y antropocéntrico de la cultura occidental. Es necesario aclara que no se pretende  forzar las ideas pedagógicas
Para seguir analizando la definición de pedagogía hay varios componentes de la pedagogía, la reflexión sobre la lectura como una acción de aprendizaje en que se comprende y se hace forma parte de la preocupaciones pedagógicas, el influjo de la lectura critica contribuye con a la realización de la persona, lo pone a nivel de su tiempo y lo prepare para la vida,  aquí en este trabajo se ilustra  un autor con nombre Marti que escribe al respecto, “saber leer es como saber nadar, saber escribir es como saber ascender, pies, brazos, alas, todo esto  complementan al hombre y lo ayudan a mejorar en su vida cotidiana y saber salir adelante”.
La lectura contribuye a la realización del ser humano como ya habíamos mencionado antes, a darse cuenta de la construcción como ser humano, otro autor Paulo Freire se refiere a la lectura como experiencia de la lectura como contexto educativo, inclusive la alfabetización y el acto de leer es el tema central para este autor, este mismo refiere algunas afirmaciones con respecto a la lectura que son muy importante mencionar:
·         “El acto de estudiar no se reduce a la relación lector-libro, o lector-texto”
·         “Es imposible leer texto alguno sin poseer una comprensión critica del contexto al cual se refiere”
·         “La comprensión del texto a ser alcanzada por su lectura crítica implica la percepción de relaciones entre el texto y el contexto”
·         “La lectura del mundo precede siempre la lectura de la palabra y la  lectura de esta implica la continuidad de la lectura de aquel”
Estos principios que menciona el autor ya citado son muy  importantes ya que a veces cuando una persona se decide a leer cierto texto, noticia, libro, somos ciertos solamente a leer sin comprender el mensaje que el texto nos está aportando, y esto se ve en los que estudian, mayormente , ya que hay alumnos que se aprenden las oraciones de memoria y cuando el profesor les hace una pregunta ellos no saben que responder, y estos puntos mencionados anteriormente son muy importante para llevar una buena lectura, y que entendamos que es lo que nos quiere decir, hoy en día es muy importante, tener una basta lectura, ya que cada vez hay mucha competitividad a nuestro alrededor y con más razón debemos estar mejor preparados para retos que tendremos en el futuro, pero todo esto se ve afectado, ya sea por los nuevos modelos en las escuelas y por la tecnología que nos abarca, hoy en día la tecnología nos a hecho dependiente de estos aparatos que cada vez son más modernos y auques suene tonto no sabemos manejar, cada vez más complejos y con muchas aplicaciones  e incluso algunos no utilizamos, pero solo porque está de moda, lo compramos, pero a veces preferimos utilizar estos aparatos que sentarnos a leer un buen libro.
Otra distracción que podemos encontrar en internet y que este a sido de gran ayuda para las tareas, pero a veces abusamos de esto que solo preferimos copias y pegar y sin leer lo que estamos entregando y con el internet se dieron a conocer las nuevas invenciones que son las redes sociales, preferimos, enterarnos de los que hacen los demás, enterarnos a que fiestas fueron, con quienes fueron e incluso enterrarnos de su vida sentimental, esto nos hace muy interesante con el día a día, la tecnología cada vez nos absorbe más como seres humanos, estamos en un mundo donde nos preocupamos por comprar una buena tecnología algo que nos ayude como persona, preferimos comprarles a los que son padre, prefieren comprarle a sus hijos, videojuegos que solo producen violencia. 
Actualmente se vive una etapa de transmisión de la lectura del texto impreso a otros formatos de textos interactivos. La invasión de la cultura audiovisual acelerada por el mundo digital hace que la palabra se sustituya por la presencia virtual de la realidad.
Esta circunstancia modifica los hábitos de la lectura, se podría también afirmar que está apareciendo un nuevo tipo de analfabetismo, un ejemplo muy claro de esto, son las faltas de ortografía que se comenten en la redes sociales, en algunas frases no existen las vocales y a veces ni se entiende lo que una persona quiere decir, esto se ve mucho en los celulares, una falta también gravísima en intercalar las mayúsculas con las minúsculas, y esto afecta a la hora de escribir un texto tal y como debe de ser, a veces ya ni sabemos cómo letra va, o como se pronuncia, esto nos abarcar comucho como sociedad.
Otro punto muy importante en este ensayo es la educación, este material menciona “ la educación como practica de la libertad” parte de que las palabras deberían cargarse con el sentido de la experiencia existencial de los educandos y no del educador, en este contexto la experiencia pedagógica está pensada desde el otro, lo que significa que el educador debe saber escuchar y conocer cuál es el entorno del universo vocabulario del educando, la enseñanza que no sabe dialogar con el otro e ignora el entorno vital en que se el aprendizaje es una enseñanza que se encuentra divorciada de la exigencias del educando
Un autor mencionado en este material que es Martí menciona de la necesidad  de reformar la educación que importa sistemas extraños, surgidos de otras partes y se vuelve retorica y artificiosa, esto se ha visto mucho que las universidades adoptan planes educativos de los otras ciudades e incluso de otros países, en mi opinión no resultan mucho, como pretender que funcionen o que se adopte cuando no han estudiado la necesidad de los alumnos o en su caso el fracaso, estos sistemas educativos que se quieren imponer son sistemas que en las ciudades o países han sido estudiados cuidadosamente, han estudiado a los alumnos de la escuela, a los maestros, y no porque en ese escuela funciono exitosamente, quiere decir, que en nuestras universidades funcionen, cuando el sistema educativo es tan bajo, y cuando ni siquiera las autoridades se toman la molestia de realizar un estudio para los estudiante y maestros, y después nos preguntamos por qué el fracaso de la educación en México.
Un gran representante de la pedagogía fue Ernst Meumann fue uno de los grandes representantes de la pedagogía experimental, frente a la idea de la ley de la pedagogía experimental como pedagogía integral, la nueva disciplina no era otra cosa que psicología experimental aplicada a problemas educativos o si, se prefiere psicología pedagógica. Este enfoque constituyo en la base de lo que pocos años después, seria la pedagogía como disciplina  universitaria en los países que como España, introdujeron tempranamente los estudios sobre la educación en la enseñanza superior. En la realidad, fue la base de toda la orientación de la pedagogía empírica, que en principio, por haber nacido en un contexto epistemológico positivista, obviamente se suponía que era la única ciencia de la educación siendo todo lo demás metafísica.
Continuando con el tema de la educación ¿Cómo puede lograrse una adecuada selección de los profesores? ¿Cómo asegurar la participación de los profesores en la toma de decisiones en la gestión universitaria? O ¿Cómo podemos mejorar la educación de los menos capacitados?, como mencionamos anteriormente la educación es cada país es muy distinto uno de otro, por eso cada país o en su caso cada universidad debería realizar un estudio, sobre los alumnos y así mismo de los maestros, para así realizar un buen modelos educativo pero existen muchos adversarios que como país nos retrasa en la educación, como mencionamos la tecnología,  los celulares ahora son muy importantes de nuestra vida cotidiana, se han vuelto una herramienta muy importante en nuestro trabajo, en la escuela, lo utilizamos en cada instante, e incluso podemos ver apersonas de escasos recursos que prefieren comprarse aparatos modernos, que invertirlos en educación, esto es muy triste ya que muchos niños aun no saben ni escribir ni leer, en estos tiempos le damos mas prioridad lo que está de moda, a lo que vemos en la televisión  y ya tocando este punto, es muy importante decir que la televisión es un serio distractor en la vida de los estudiantes
 También hay que destacar que no todo lo que se presenta en la tele es negativo, como lo dice el material hay que saber distinguir de lo que es verdad de lo que es ficción, la tecnología nos puede ayudar mucho pero es mas lo que nos perjudica, la televisión nos puede ayudar en ciertos documentales de historia, medicina, astros, en fin en miles de cosas , pero también hay programas que nos ayudan principalmente a los niños, programas que inconscientemente presentan violencia muy escondida  ya sea en la forma en que hablan, en que tratan a los personajes de la serien , en fin cosas que como padres o los que son padres no se dan cuenta en el momento.
Para finalizar la tecnología es muy importante, para poder sobrevivir en la vida diaria, pero también llenarnos de letras es muy importante para nuestra preparación en el futuro y en nuestro presente.
Este trabajo tuvo como objetivo extender la definición de la pedagogía e ilustrar a unos de los grandes personajes de la misma, también les di un punto de vista más acerca de la tecnología de nuestra era, como nos absorbe y como nos perjudica en cuanto a la educación , es muy importante cambiar tomar en cuenta que hay cosas más importantes que estar “a la moda” hay que tener en cuenta que la educación es la que nos complementa como seres humanos, que nos hace que estemos más preparados para una mejor competencia, y así mismo tener un mejor vocabulario una mejor forma de hablar, cada vez estamos plagados de esto somos dependientes de estas nuevas tecnologías, esto nos puede beneficiar, pero también nos perjudica como sociedad, en vez de enterarnos de cosas irrelevantes, démosle mantenimiento a nuestro cerebro con un buen libro.
BIBLIOGRAFIA
Alvarado Arias Miguel. (2007). José Martí y Paulo Freire: aproximaciones para una lectura de la pedagogía crítica. Revista de investigación electrónica. REDIE. Vol. 9, Núm. 1.
Álvarez Peralta Guadalupe y Level Level Stelle. (2007). Distinción entre ficción y realidad en niños de 7 a 12 años por medio de fragmentos de diferentes tipos de programas de televisión. IX Congreso Nacional de Investigaciòn Educativa. COMIE. Mérida Yucatán, Área temática 1. Aprendizaje y desarrollo humano.
Banda Luna Cirila. (2007). Los alumnos Nousmedia y la inteligencia interactiva en el andamiaje pedagógico de aula. IX Congreso Nacional de Investigación Educativa, COMIE. Mérida Yucatán. Área temática XV. Procesos de formación.
De la Orden Hoz Arturo. (2007). El nuevo horizonte de la investigación pedagógica. REDIE, Vol. 9, Núm. 1.
Morán Oviedo Porfirio. (2003). La relación pedagógica, eje para transformar la docencia. REDIE. Vol. 5, Núm. 1.

PENSAMIENTO PEDAGOGICO CRÍTICO

Las críticas al proyecto educativo de la modernidad suceden en diferentes fases del desarrollo de la educación como sistema y de la escuela como institución. En primera instancia, se manifestaba una inconformidad respecto a la falta de conexión entre los intereses de los niños con las actividades y contenidos que se realizan en la escuela, en la disciplina rígida y el autoritarismo del educador y en el uso de los castigos tanto morales como físicos propios de la pedagogía tradicional. Como es evidente esta tesis se limita a cuestionar el funcionamiento de la institución escolar y sus prácticas sin llegar a una reflexión crítica sobre la función social de la educación, pese a ello se la considera un pilar fundamental de la innovación pedagógica en el siglo XX y la piedra angular de la pedagogía crítica de la modernidad tradicional.
A pesar de que el mundo intelectual no se pone de acuerdo sobre el origen de la modernidad, lo cierto es que ésta ha establecido la supremacía de la ciencia racional como único camino para llegar a la “verdad”. Es así que surge la pedagogía crítica, capaz de plantear importantes contradicciones a la temática de la educación moderna y a la vez de recuperar la confianza en la acción humana para transformar la realidad.
La pedagogía crítica propone una educación sustentada en el diálogo para profundizar en los principios democráticos y generar una verdadera igualdad de oportunidades. Su propuesta teórica emerge como alternativa para describir la realidad, y más allá de eso para abordarla de manera cercana y directa con el fin de transformarla. Pero no lo hace de una forma ingenua, por eso desarrolla un cuerpo crítico que se dirige a la censura de las injusticias provocadas por todo tipo de abusos de poder, violencia, racismo, sexismo.
En su práctica la pedagogía crítica es capaz de reconocer y potenciar espacios educativos de conflicto, resistencia y creación cultural con lo cual reafirma su confianza en el poder emancipador de la voluntad humana. Enfatiza el cambio de la relación educativa entre docentes y alumnos así como las opciones que deben llevar a sus escuelas, puntualizando el uso de la crítica como herramienta útil, si no es que necesaria para comprender el presente y transformar su futuro.

sábado, 5 de noviembre de 2011

PENSAMIENTO ILUSTRADO

El siglo XVIII, época de la Ilustración, se llamó así porque la mayor parte del esfuerzo intelectual se concentró en disipar la superstición y el oscurantismo de la Iglesia y de otras doctrinas institucionales.
El movimiento filosófico de la ilustración se originó y desarrolló en Europa, en el siglo XVII, mediante el se buscaba la verdad científica a través de la razón, pues esta era para los filósofos ilustrados la forma de explicar la realidad del mundo en que vivían. Este pensamiento también es considerado como un programa educativo orientado a elevar el nivel cultural de las sociedades, ya que al cultivar su razón se alejaban de la ignorancia.
Esta etapa de la ilustración tiene 4 características principales las cuales son: la naturaleza, la razón, la igualdad y la libertad. La primera, refiere al amor por la naturaleza, lo natural de las cosas y de cómo estas se transforman naturalmente; la segunda, confía en el poder de la razón humana y en que el hombre puede a través de la razón descubrir las leyes de la naturaleza y actuar de acuerdo con ellas para lograr el perfeccionamiento de su vivir; la tercera, nos hace destacar que si todos los hombres proceden de la misma forma y poseen la capacidad de la razón entonces todos lo hombres pueden ser iguales; y la ultima característica describe que el hombre debe tener libertad en cuanto a cuestiones políticas, religiosas, económicas e intelectuales.  
El pensamiento pedagógico ilustrado revolucionó el ámbito educativo y llevó a reflexionar sobre esta labor y debido a ello fue considerada una teoría de liberación. Este tipo de pensamiento es desde mi punto de vista una filosofía que propicia y busca la superación del ser humano. En el caso específico de los educandos les brinda libertad de elegir es decir cultivar su razón en función de lo que necesitan realmente accediendo a todo aquel conocimiento que en presente o futuro lo que les será mayor utilidad.
La Ilustración se puede considerar entonces como “pedagogía pura” ya que no solo floreció en materia política-social y pedagógica, sino que también enriqueció los conocimientos que los hombres aprehenderían desde entonces hasta nuestros tiempos.

EL PENSAMIENTO EDUCATIVO MODERNO

A finales del siglo XIX surgió un movimiento renovador con el que se identificaron múltiples innovaciones pedagógicas, el cual fue clasificado con el rubro de educación nueva. Con este movimiento se relacionan figuras celebres como Jonh Dewey, Maria Montessori, Celestin Freinet, Jorge Kerschensteiner, Alfredo Bidet y Eduardo Claparede, entre otros. El nuevo pensamiento educativo inició su desarrollo proclamando una ruptura de principio con la pedagogía tradicional, particularmente con el método de instrucción.
La escuela nueva, es considerada una escuela de y para la vida, que busca y quiere preparar para el aquí y el ahora. El fin de la nueva educación es hacer un hombre moderno, adaptado a las nuevas estructuras urbanas y a los nuevos sistemas democráticos de gobierno.
La educación nueva es una educación centrada en el niño, en las características de las necesidades propias del mismo y no en imposiciones externas. Es considerada una educación activa, lejos del rutinario método de enseñanza en el cual se permanecía sentado en el pupitre sin interactuar con el medio. Desarrolla todas las formas de actividad humana, ya sea manual o intelectual, social o individual, convirtiendo a la escuela en lo que siempre debió ser, una continuidad de la vida cotidiana y una institución capaz de desarrollar en el niño los valores deseados por los educadores.
Otro cambio importante, se puede observar en las relaciones pedagógicas maestro-alumno ya que el maestro deja de cumplir la función de dirección del proceso de aprendizaje para establecer un diálogo con los niños. Así mismo el saber deja de emanar de una única fuente –el maestro- para concebirse como un proceso de construcción.
Aunque para muchos estos cambios no debieran ser, son cada día más los colegios que adoptan este nuevo sistema, pero sobre todo son cada vez más los maestros dispuestos a enfrentar el reto de impartir en sus aulas un trabajo con calidad humana, pensando en aquellas herramientas que permitirán a su alumnado construir su presente y tomar las riendas de su futuro personal y profesional.